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创新赋能 品牌引领——无棣县打造双拥国防教育育人新格局

发布时间:08/17 19:21栏目:教育发展字号
创新赋能 品牌引领——无棣县打造双拥国防教育育人新格局

发布时间:2026-08-17 19:21

滨州日报/滨州网无棣讯 近年来,无棣县坚持以创新赋能、品牌引领推进双拥共建工作,择优培育、命名棣州希贤学校等6所双拥国防教育特色学校,推动双拥国防建设与县域教育深度融合,构建起“典型引领、多点推进、城乡覆盖、普职协同”的发展体系,形成了“校校有特色、层层有载体、年年有提升”的双拥国防教育育人新局面。

健全双拥共建机制构建军校联动格局

无棣县以制度搭建桥梁、以平台联通资源、以军校联动夯实根基,构建闭环运行、双向互通、协同育人的军地校园共育模式。

完善体系,筑牢根基。该县建立军地牵头、教体统筹、学校落实的工作机制,出台《无棣县双拥国防教育特色学校建设实施方案》,明确工作标准22项、考核细则16项,形成“部署-推进-督导-提升”工作闭环。每年召开不少于4次军地联席会议,统筹力量保障校园国防教育常态化、规范化开展。

搭建平台,全域覆盖。立足驻军、退役军人两类资源,搭建县级军校协作平台,选聘校外国防思政辅导员62名,覆盖全县76所中小学、2所职业院校,常态化开展新生入校军训、国防知识宣讲、老兵红色故事分享、军事知识科普等活动,今年以来开展各类双拥国防教育特色活动16场次,覆盖学生2万余人次。

军校联动,培育品牌。常态化组织开展学生进军营参观、官兵及退役军人进校园等活动,打造“心系国安·走进军营”“致敬深蓝·筑梦远航”“别样六一军味浓・军校共建进校园”特色品牌活动。今年以来,已开展军校互访活动8场,举办书信交流、云端主题班会、国防课堂等线上活动10余次。

丰富国防教育载体擦亮立德树人底色

无棣县紧扣青少年不同学段成长特点,将拥军、国防、红色文化融入日常教学、文化传承、社会实践全环节,差异化开展国防教育活动,推动国防安全理念入脑入心。

全流程嵌入,常态化落实。该县打通课堂教学、校园文化、社会实践三大育人渠道,把国防理论、拥军传统、红色故事全面融入日常教学,全县6所特色学校均开设固定的国防主题校本课程,每季度上好不少于1节专题课;年均组织开展军事研学实践20余次,开展双拥文艺汇演、国防知识竞赛、军事主题书画展等文体活动50余场,挖掘整理本地红色故事70余篇纳入校本读物,系统提升学生国防素养。

品牌式创新,特色化打造。各校结合办学定位、学段特点、本土资源,打造“一校一特色、一校一品牌”差异化发展格局。无棣县第四实验小学创新“艺术展演+国防教育”特色育人路径,编排的红色课本剧《狼牙山五壮士》登上“学习强国”学习平台;全国国防教育示范校无棣县第二初级中学建成120米国防文化长廊,开设“重走长征路”户外行走式研学课程;无棣县职业中专组建标准化国旗班、210人的专业军鼓队,常态化开展战术模拟实训与军事装备观摩。

丰富活动载体,厚植崇军情怀。紧扣全民国防教育月、“八一”建军节、烈士纪念日等关键节点,各校组织开展主题班会、集体宣誓等系列活动,年均开展主题教育超100场。形成“课堂固本夯实理论+实践体验深化认知”双线教育模式,广泛普及国防法规与军事常识,深化青少年爱国拥军的情感认同。

发挥示范带动效应营造崇军爱国氛围

无棣县以6所双拥特色学校为示范样板,以点带面、梯次推广,统筹城乡、普职校园资源,打造全域双拥文化的浓厚氛围。

标杆引领,特色推动。6所双拥国防教育特色学校立足自身优势,整合特色资源,形成错位发展格局:棣州希贤学校依托红色长廊等载体,每月开设2节国防专题课程,每季度举办国防知识讲座,打造红色文化特色品牌;无棣县职业中专依托校内标准化国防教育实训阵地,全流程落实军事化管理,以国旗班、军事技能社团为核心载体,推动国防教育与机电、汽修等专业实训有机结合;博翱职业中专定向培育士官人才,联动3所省外高职院校搭建培养通道,近三年向部队输送优质兵员46名;水湾镇中心小学推行普惠式轻量化双拥宣教,完善国防图书角、军事科普展板,覆盖全镇82个行政村适龄学生。 以点带面,全域覆盖。坚持标杆引领、梯度培育、全域铺开的工作思路,打破城乡、普职壁垒,构建“城区名校示范、乡镇学校跟进、普职错位发展”新格局,定期组织全县中小学在特色示范校举办经验交流会,年均组织校际交流学习6次,向全县输出成熟课程体系、活动机制与工作经验,推动全县中小学和职业院校全面落地双拥国防教育。

营造氛围,丰富内涵。全县各校立足自身办学特色,分层构建完善国防课程、校园文化、实践活动三大体系,把爱国拥军、崇军尚武精神融入立德树人全过程。常态化开展国防主题课堂、军营研学、双拥文化艺术节、老兵进校园等活动,年均参与师生超5万人次,持续涵养青少年爱国拥军情怀,磨砺坚韧意志品质,筑牢全民国防思想根基,为推动全县双拥工作高质量发展、实现全民国防教育常态化长效化注入强劲动能。

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